Planear y desarrollar encuentros virtuales
El encuentro virtual supone un avance en la comunicación de la comunicación en red, utilícelo como un espacio de interacción y comunicación para resolver dudas, presentación de contenidos, presentación de actividades por parte de los estudiantes, o incluso de evaluación. Para el desarrollo de estos, tenga en cuenta:Considere el número de encuentros virtuales:
Desarrolle mínimo los siguientes encuentros virtuales procurando que no tengan una duración superior a 2 horas:
- Un encuentro al iniciar el curso para introducir al espacio y su metodología
- Un encuentro al finalizar el curso para recibir evaluación y recomendaciones por parte de los estudiantes
- Un encuentro mínimo por cada unidad de estudio
- Los encuentros virtuales adicionales que considere necesarios, los podrá programar de acuerdo con las orientaciones de la Dirección de programa y en acuerdo con los estudiantes.
Considere las horas de dedicación docente al curso:
Para cursos de pregrado la dedicación docente se establece de acuerdo al número de créditos de la siguiente forma: por cada crédito académico de 48 horas, 16 horas son de acompañamiento docente y 32 de trabajo independiente del estudiante. En las horas de acompañamiento docente se contempla el tiempo sincrónico dedicado al desarrollo de los encuentros virtuales, las asesorías, retroalimentación y evaluación del aprendizaje.
Para cursos de posgrado la dedicación docente por cada crédito académico es de 12 horas y el trabajo independiente del estudiante es de 36 horas.
Veamos un ejemplo:
El profesor Juan Pablo tiene asignado el curso de posgrado Finanzas internacionales, de 2 créditos. En su programación debería considerar:
- Desarrollar los siguientes encuentros virtuales mínimos: un encuentro virtual de bienvenida, uno de cierre, uno para la unidad 1 y uno para la unidad 2 (recuerda que el número de unidades de cada curso corresponde al número de créditos). En total dedicará 8 horas sincrónicas al desarrollo de encuentros virtuales.
- De sus 24 horas de acompañamiento, Juan Pablo deberá dedicar 8 al desarrollo de encuentros virtuales y 16 horas para la evaluación, asesoría y retroalimentación de los estudiantes.
Antes del encuentro:
1. Diseñar o seleccionar con anterioridad los materiales visuales y/o audiovisuales que apoyarán el encuentro. Utilice las plantillas de presentación institucional si utiliza power point.
2. Procure que todo material sea: claro, preciso, visualmente agradable (solicitar ayuda a la DEE, si lo requiere).
3. Mantener articulación entre el encuentro virtual y las actividades de aprendizaje del aula.
4. Preparar actividades a desarrollar durante la sesión: preguntas abiertas, encuestas o sondeos, ejercicios prácticos, etc.
5. Verificar que todos los encuentros estén programados en el cronograma del curso.
6. Recordar a los estudiantes la hora del encuentro virtual un día antes.
7. Revisar un día antes del encuentro, que esté configurado en la plataforma (recuerde que debe quedar programada la fecha y hora)
8. Verificar la calidad de su conexión a internet (preferiblemente usar cable de red en lugar de WiFi). Se recomienda utilizar Google Chrome como navegador.
9. Solicitar ayuda a la DEE con anterioridad si es su primer encuentro virtual.
10. Ubicar un lugar tranquilo y silencioso (puede separar un espacio del CIPTE).
11. Contar con diadema y micrófono.
12. Conéctese a la sesión mínimo 15 minutos antes para hacer pruebas de audio y voz.
Durante la sesión:
1. Al iniciar, asegúrese de tener activada la herramienta grabación. Recuerde: todo encuentro debe quedar grabado y disponible en el aula.
2. Presente la metodología y propósito del encuentro, cómo y en qué momento se atenderán dudas.
3. Desarrolle la sesión realizando pausas continuas para atender dudas y confirmar que lo estén escuchando. Invite a los estudiantes a comunicarse por voz.
4. Desarrolle de forma intermitente actividades tales como: sondeos, preguntas de reflexión, análisis de situaciones y/o casos, compartir la pantalla, utilizar el pizarrón digital, ejercicios prácticos, compartir archivos, etc.
5. Tomar agua
6. Modular la voz.
7. Cierre el encuentro con unas breves conclusiones.
8. Aclare la articulación entre el encuentro y las actividades que siguen en plataforma y precise los detalles de éstas.
9. Al finalizar detenga la grabación e indique a los estudiantes que ésta quedará disponible para su consulta y descarga.